sábado, 28 de enero de 2017

¿Un sueño imposible? (Para pensar un poco)




Cuando viajas por el mundo te suelen hacer la pregunta: ¿De dónde sois? Al contestar, con orgullo patrio, que de España, la respuesta, siempre, siempre, siempre, ha sido la misma: ¿Real Madrid o Barça? En ese momento, siento que el suelo se hunde bajo mis pies. ¡No me gusta el fútbol! (aunque sé lo que es un fuera de juego y mi corazoncito está en el Manzanares). Pones cara de circunstancia, sonríes y dices: Soy de Madrid. Claro, ellos no te identifican con la ciudad sino con que eres del Real Madrid e, inmediatamente, te cantan las loas de Cristiano Ronaldo (recuerdo que en Marraquech nos tuvimos que tragar sus mejores goles que el taxista se empeño en mostrarnos en su móvil mientras conducía). ¿Puede haber algo diferente al fútbol que nos acerque a los seres humanos? Ya sé que me vais a contestar, como tantas veces, todas las cosas positivas que tiene un deporte como el fútbol, que si levanta pasiones, que si fomenta valores, que si traspasa fronteras, que si... 

Los valores del deporte (de cualquier deporte) son innegables, pero creo que, al fútbol de élite, se le han perdido eclipsados por el dinero y el poder que éste representa.

Hace poco, en uno de esos ratos tontos en los que te sientas en el sofá y enchufas la tele, me encontré con dos anuncios seguidos. En el primero, Pau Gasol anunciaba unos muñecos de peluche con formas de frutas y verduras, animando a los niños a consumirlas. El siguiente, estaba protagonizado por Cristiano Ronaldo, muy guapisimo él, jugando al póquer on-line. Sin embargo, les hemos enseñado a los niños que su héroe debe ser el segundo, no el primero. ¿Somos conscientes de qué estamos potenciando?: Una imagen de cuerpo extra20 que ¿cuántos niños llegarán a tener?, que es fantástico jugar al poker: ¡Cr7 lo hace!,  a querer unas zapatillas o una camiseta con un nombre impreso que cuesta 80 euros (creo que algo más si es especial), fabricada en unas condiciones lamentables en China o India... Quizás a que sueñen con meter muchos goles o a que ¿sólo quieran ser el supermillonario futbolista?

Me dejo muchas cosas en el tintero como entradas con IVA del 12% en vez del consabido 21% que tiene, por ejemplo, ver bailar a Sara Baras, las irregularidades en los pagos a esa Hacienda que somos todos, los contratos oscuros, los negocios en los palcos, las construcciones de estadios, los cánticos racistas y machistas en las gradas, la violencia de unos aficionados que, en nombre de unos colores, se permiten hacer en la Plaza Mayor lo que nunca se permitirían en sus países, el tener que gastar un dinero que no tenemos en proteger a la Cibeles o a Neptuno cada vez que hay una posibilidad de ganar algo, en reponer desde el mobiliario urbano hasta los espejos históricos de Valle-Inclán en el Callejón del Gato... 

Bueno, lo dejo aquí, ya que el "fútbol despierta pasiones" y no quiero perder a "mis más mejores amigos", que diría Manolito Gafotas. Sólo permitidme una última reflexión. Ayer escuchaba las declaraciones de Rafa Nadal que, desde la humildad, la ilusión, el sufrimiento y el esfuerzo que ha realizado para recuperarse, se mostraba feliz porque iba a estar nuevamente en una gran final y decía que lo que más le gustaba era que iba a jugar con (no contra) su amigo Federer. ¿Oiremos alguna vez a Piqué o a Ramos decir algo así en una final Madrid-Barça?

Mi sueño es que algún día, cuando siga viajando por el mundo, me hablen de los Gasol, de Nadal y... ¿Por qué no?, de Don Quijote, ese español universal que ponía mi libro de texto de la escuela.


domingo, 20 de noviembre de 2016

Los derechos del niño




Tal día como hoy hace 57 años, se aprobó la Declaración Universal de los Derechos del Niño y la Niña. 

Quiero celebrar aquí su existencia porque significó un paso importante para la protección de la infancia. Quiero llorar aquí su olvido, porque, cada día, estamos comprometiendo su existencia, dejándolos de lado y convirtiendo a los más pequeños en las víctimas de una sociedad que vive como "pollo sin cabeza", que dicen en mi pueblo.

Dejo aquí el 7 y el 10. Me parecen especialmente importantes en este momento en que tanto debate hay sobre el sistema educativo de nuestro país. Puede que si algunos lo leyeran tranquilamente, tratando de comprender el alcance de todo lo que dice, a lo mejor conseguíamos un sistema educativo de calidad, donde estén incluidos todos los agentes que tenemos responsabilidad en educar a los más pequeños. Quizás podría ponerse por delante el interés de los niños y niñas y hacer girar el mundo en sentido contrario para construir uno mucho más justo.

"Principio 7 
El niño tiene derecho a recibir educación, que será gratuita y obligatoria por lo menos en las etapas elementales. Se le dará una educación que favorezca su cultura general y le permita, en condiciones de igualdad de oportunidades, desarrollar sus aptitudes y su juicio individual, su sentido de responsabilidad moral y social, y llegar a ser un miembro útil de la sociedad. 
El interés superior del niño debe ser el principio rector de quienes tienen la responsabilidad de su educación y orientación; dicha responsabilidad incumbe, en primer término, a sus padres.
Principio 10 
El niño debe ser protegido contra las prácticas que puedan fomentar la discriminación racial, religiosa o de cualquier otra índole. Debe ser educado en un espíritu de comprensión, tolerancia, amistad entre los pueblos, paz y fraternidad universal, y con plena conciencia de que debe consagrar sus energías y aptitudes al servicio de sus semejantes."

Os animo a sacarla de los cajones y ponerla en las paredes, a grabarla en nuestra mente.

viernes, 14 de octubre de 2016

Un libro de vez en cuando: "Pensar es conversar"


Tomado de: Amazon

Pensar es conversar es un delicioso libro que recoge algunas conversaciones entre Emilio Lledó y Manuel Cruz, realmente interesantes y apasionantes, que van desde recuerdos personales, hasta reflexiones sobre la enseñanza, el amor, la felicidad, la historia o el uso de las nuevas tecnologías.

Me ha gustado especialmente el respeto con que Manuel Cruz habla a quién fue su maestro y cómo van desgranando el auténtico valor del educador.

Habla Manuel Cruz respecto a Emilio Lledó: " Me importa mucho resaltar que fue un innovador cargado de autoridad. No hablo de poder, sino de autoridad, que, en contra de lo que piensan muchos, es tremendamente democrática porque no se conquista, sino que se otorga. La gran diferencia entre autoridad y poder es que la autoridad te la atribuyen los demás."

Y un par de páginas más allá se pregunta "¿Cuál es la función del educador? (...) Va más allá de ser una mera correa de transmisión, porque va más lejos de enseñar lo que a él le enseñaron. El auténtico educador trabaja con la herencia recibida. La examina, la crítica, la mejora, la limpia y la traspasa a las siguientes generaciones en las mejores condiciones."

Os recomiendo su lectura para una tarde de domingo lluvioso. Sólo son 123 páginas y es como estarles escuchando y disfrutar de dos mentes lúcidas que además, saben conversar. Ahora bien, pensar sobre ello os llevará bastante más tiempo


domingo, 4 de septiembre de 2016

La herencia paterna




Tomada de:www.elmejorabogadodeherencias.com/

Hace unos días, en esas horas tontas de las vacaciones, me puse a hojear el País Semanal que estaba por ahí, encima de una mesa. ¡Mal momento! Encontré un artículo titulado Nosotros o nuestros hijos de Fernando Trías de Bess (os dejo aquí el enlace por si queréis leerlo entero). Digo mal momento, porque el artículo me hizo PENSAR, y ¡estaba de vacaciones! 

Bromas a parte, me pareció muy interesante y creo que da en el clavo sobre el objetivo de la tarea de todos nosotros, padres, madres, abuelos, abuelas, profes y demás miembros de la sociedad, en la que estamos inmersos: la de educar a las nuevas generaciones.
"El mejor legado se compone de cuatro elementos: valores, conocimientos, educación y experiencias".

Septiembre es mes de buenos propósitos y de cambios, de buenos deseos que se quedan escritos en las hojas del calendario porque también es mes de vuelta a la rutina, de asumir nuestra realidad, esa que nos abruma con sus prisas, sus "tengo que..." y que nos atrapa como un torbellino, sin dejarnos tiempo para la importante: nosotros mismos. Por eso os pido que os paréis ahora que aún es posible  (no ha empezado el cole, no hay que ir corriendo de una clase extraescolar a otra) y nos preguntemos: ¿cuáles son mis valores? (Esos cuatro o cinco que me importan de verdad) ¿Qué estoy haciendo para ponerlos en práctica? ¿Qué puedo hacer para transmitirlos en mi entorno? ¿Qué estoy dispuesto a hacer para lograrlo?

De aquí puede que salga la verdadera educación y podamos proporcionar esas experiencias que los jóvenes necesitan para crecer como personas.

"Ahora que los padres estamos ahí para ayudarles a levantarse, nuestra misión es que prueben y experimenten a una edad en que sus errores, problemas y preocupaciones son aún reconducibles, manejables, gesionables." (Nosotros o nuestros hijos, Fernando Trías de Bes, El País Semanal, 21/08/2016)

martes, 5 de julio de 2016

Pensamientos Koalas III: ¡Las vacasiones!!!!



foto tomada de: www.batanga.com
¡Hola, amigos!

Hoy ha sido mi primer día de vacaciones y he llegado a una interesantísima coclusión que quiero compartir con todos vosotros: Como mejor se está en el mundo mundial es de... ¡¡¡vacasiones!!!!

No hay que estudiar porque ya se ha acabado el cole y hemos aprobado (por cierto he sacado un 8 y medio, está muy bien para un Koalita, ¿verdad?) Podemos jugar todo el rato y.... ¡dormir cuanto quiero! Además, viene mi amigo y estamos juntitos. Hace calorcito, y luego viene la paya y las bubillas y estamos con los papis todo el rato...

¡Vivan las vacasiones!

(Os recuerdo que la cursiva son palabras originales del idioma Koala)

Todas nuestras aventuras y cuentos se encuentran aquí

domingo, 19 de junio de 2016

AWAKE




Hoy he tenido el privilegio de asistir al estreno en España de Awake (Despertar). Ha sido una experiencia inolvidable.

Es un documental bellísimo sobre la vida Paramahansa Yogananda, donde, mezclando imágenes reales, recreaciones y entrevistas con personas que le conocieron o han estudiado sus enseñanzas, nos muestra su filosofía y pensamiento, basado en el amor, la compasión y la belleza. 

Mediante la práctica de la meditación nos muestra el camino para conocer todo lo que se esconde en nuestro interior. Si podéis, no dejéis de verla: quizás el poder de la humanidad se encuentre en otro lugar que no sea en el dinero.



sábado, 18 de junio de 2016

La pobreza cultural




Hace unos días me sentí muy triste. Mi vocación por la pedagogía, por lo que significa de cambio, mejora, progreso, se chocó contra un muro de indiferencia, desgana, apatía, impertinencia... Fue una experiencia muy desagradable que me llevó a comprender que no hay pobreza más paralizadora que la pobreza cultural.

Cuando no hay inquietud por conocer cosas nuevas, cuando no hay deseo por mejorar, cuando no quieres comprender cómo es el mundo que te rodea, ¿qué vas a transmitirle a tus hijos, a tus alumnos?

Cualquiera que sea el contexto en el que te mueves, es posible el interés y las ganas de aprender. Puede costar más o menos, pero es posible y mucho más en esta época en la que internet ha puesto al alcance de todos la cultura, los libros, los museos, los palacios, los viajes, el teatro, el cine, la música...

Para mí, lo más valioso de las personas es su capacidad para SER persona, para pensar, para disfrutar, para mejorar, para cambiar su mundo, para crear, para resistir, para aprender, para ilusionarse, para querer... ¿En qué se convierte la existencia de las personas que no quieren aprender?

Este ha sido un aprendizaje muy valioso: hay que seguir peleando contra la pobreza cultural.