martes, 28 de octubre de 2014

Muchas gracias!!!!

Muchas gracias a todos y a todas los que habéis visitado mi blog: me parece increíble que en tampoco tiempo haya tantas visitas (para mí más de 500 me parecen una barbaridad). Esto me anima a continuar escribiendo y a seguir aprendiendo. 
¡GRACIAS DE CORAZÓN!

domingo, 26 de octubre de 2014

¡Yo también me siento maestra!

Esta mañana, en el programa A vivir que son dos días, han mantenido una tertulia magnífica sobre el papel del profesor y un magistral análisis del estado de la educación en nuestro país. 

Lo encontráis pinchando en este enlace

No os lo perdáis: hacia tiempo que no escuchaba palabras tan lúcidas. 

jueves, 23 de octubre de 2014

miércoles, 15 de octubre de 2014

Revisando viejos papeles... Derechos asertivos básicos



Viñeta tomada de: filocoaching.com/wp-content/uploads/2013/06/ComprensionyrespetoMAFALDA.jpg

Hace unos cuantos días, buscando en mis viejas carpetas una documentación que necesitaba, me tropecé (literalmente) con los apuntes de un curso que hice sobre Asertividad para docentes. Entre las notas que me puse a repasar con un poco de nostalgia, estaban los derechos asertivos básicos.

Los pongo aquí para compartirlos (aunque muchos seguramente ya estáis hartos de verlos) porque a mí me ayudaron bastante:

Todos tenemos derecho a:
  • ser tratado con respeto y dignidad (pongámoslo en grande por todas las paredes del mundo).
  • A tener y expresar los propios sentimientos y opiniones (sin comentarios).
  • A reconocer mis propias necesidades. (¿Debajo o detrás de cuántas cosas las colocamos?)
  • A cambiar de opinión. (¿Por qué no?)
  • A decir NO sin sentirme culpable (¡Sí puedo!).
  • A cometer errores y a ser responsables de ellos. (Ya sabéis: somos "casi" perfectos).
  • A decidir hacerme cargo o no de los problemas de los demás. (Las mochilas que llevamos, llenas de piedras que no son nuestras, pesan demasiado).
  • A dar o no explicaciones sobre mi comportamiento. (¡Cuántas justificaciones inútiles!)
  • A no necesitar la aprobación de los demás. (¿Para qué nos sirve?)
  • A no ser perfecto. (¡Qué horror!)
  • A tomar tus propias decisiones. (Y si te equivocas, no pasa nada).
  • A decir "NO LO SÉ".

martes, 7 de octubre de 2014

¿Qué esperamos de los profesores y la escuela?




Foto tomada de: sloyu.com/blog/blog/2011/05/23/elegir-escuela

Me enseñaron (hace mucho tiempo ya, ¡espero que no haya cambiado!) que en la educación de un niño había tres pilares básicos: su familia, su escuela y su entorno (o sociedad) en la  que se encuentra. Además, aprendí que estos tres agentes educadores debían funcionar como un todo armónico que va proponiendo distintas experiencias para que los pequeños vayan descubriendo el mundo y se vayan preparando para vivir en él.

Pero, esto... ¿es realmente así?

Yo siento que no. Siento que todos, por muy diversos motivos, hemos ido delegando en la escuela y por ende en los docentes, todos los procesos educativos que tenemos que ofrecerles a los niños.

Paremos un momento y tratemos de ver algunas de estas tareas que hemos delegado en la escuela. 
Empecemos por lo que podemos llamar la sociedad. De casi todos los problemas sociales que nos encontramos (drogas, alcoholismo, violencia, hábitos saludables...) buscamos la causa en la educación (que no digo que no sea así, ¿eh?), pero el siguiente paso es decir: "que se trabaje en las escuelas" e inmediatamente elaboramos programas de intervención, campañas, etc., para que los docentes lo trabajen en el aula (en el mejor de los casos, ONGs e Instituciones ofrecen personal para desarrollarlos).
Aquí tenemos ya una lista bastante larga de temas: educación para la salud, prevención de hábitos nocivos, sexualidad,...

Sigamos pensando: ¿qué les piden las familias a la escuela? Pues he encontrado que desde llevar un seguimiento exhaustivo de lo que ha comido un niño, hasta enseñarles a pedir las cosas por favor y a dar las gracias, la lista de cosas que debe enseñar un maestro es muuuuuyyy larga, pasando por
temas como la igualdad de género, el respeto a los demás, el esfuerzo, la cooperación, la sexualidad... 
Los niños deben llevar a la escuela y al instituto una mochila no sólo cargada con libros sino con unas bases educativas (y no me refiero a los conocimientos) que se desarrollarán y potenciarán en ella, pero que es trabajo de todos: padres, madres, abuelos, tíos, vecinos...: todos somos ejemplo y modelo para los más pequeños.
La base de la educación empieza en la familia y desde el minuto uno en el que bebé llega a este mundo.

Por otro lado, le pedimos a la escuela que enseñe todo esto, pero... ¿qué valor, qué importancia, qué autoridad le conferimos a los docentes? Lo dejo aquí para que penséis un poco y seguiremos en otro artículo.

domingo, 5 de octubre de 2014

III Congreso de Innovación educativa

Foto: Vicente Camarasa

Acabo de llegar de Toledo donde he estado desde el viernes participando en el III Congreso de Innovación educativa ENAP, Sin emoción no hay aprendizaje: educando la emoción, y me encuentro "muy emocionada".


Hacia mucho tiempo que no disfrutaba tanto en una actividad formativa (para que os hagáis una idea: no he mirado el reloj ni una sola vez) como este fin de semana.

Me gustaría destacar dos ponencias especiales para mí: la de Pepu Hernández, al cuál admiro profundamente como "líder" de un grupo muy humano y que tanto nos hizo disfrutar (Gracias, Pepu) y la de Laura Mari i Barrajón que me ha abierto una puerta enorme de desarrollo personal y profesional (estoy deseando que publiquen sus dos conferencias para vérmelas tranquilamente y sacarles todo el jugo posible que es muchísimo).


El taller en el que he participado con Anna Flores de PNL (programación neurolingüística) ha añadido un valor práctico que espero ampliar en breve.



También destacar aquí la organización del congreso que ha funcionado como un engranaje perfecto y a los niños y niñas de San Patricio que han puesto un punto muy cálido en la organización.



Os animo a consultar la página web www.ensenaraaprender.es y a conocer los contenidos: nos pueden ayudar a nosotros como personas y contribuir a facilitar nuestra tarea educativa como docentes, padres, madres, abuelos...